Нами проанализированы различные подходы и модели управления качеством онлайн-обучением. В итоге мы разработали и применяем авторскую модель оценки качества онлайн-курса, основанную на разделении качества содержания обучения и качества технолого-методического его обеспечения.
Оценка качества содержания заложена в первом требовании – наличие экспертного заключения соответствующего профильного эксперта. Если оно есть, тогда встает вопрос об оценке качестве его технолого-методического обеспечения. На первом этапе авторы и разработчики онлайн-курсов проходят самообследование. На втором этапе мы проводим профессиональную сертификацию онлайн-курса. Целью этой сертификации является максимальное удовлетворение интересов обучаемых при заданных условиях.